Наука и сталинский социализм
(содержание главы 6 книги "Гуманная пуля")
Речь идет о социализме,
существовавшем в нашей стране,
а он был, конечно, сталинским.
Именно его, уже после смерти
Сталина, мы именовали то
"реальным", то
"развитым". Именно он, не
вынеся попыток реформирования,
скончался в перестроечных
судорогах. Каковы были его
отношения с наукой?
Краткий, однозначный ответ не
получится. Если в случае
гитлеровского фашизма мы
наблюдали систему с внутренней
логикой, дающую результаты
вполне предсказуемые, то
сталинский социализм был куда
более непоследовательным. И
дело не только в том, что СССР
просуществовал гораздо дольше
третьего рейха, сменилось
несколько эпох. Внутри каждой
социалистической эпохи
отношения режима с наукой были
достаточно противоречивыми. В
целом, они складывались тем
лучше или тем хуже, чем больше
приближалось к реальности или,
соответственно, отдалялось от
нее мышление очередных
"вождей".
В начале главы рассматривается
короткий период социализма,
предшествовавший сталинскому,
- ленинский. Как угодно можно
относиться к В.И.Ленину. Можно
считать его идеи беспочвенной
утопией. Можно обвинять его в
жестокости и авантюризме.
Можно называть горе-пророком,
ни одно из предсказаний
которого не сбылось. Но нельзя
отрицать одного: Ленин был и
великим прагматиком, способным
не только учиться на
собственных ошибках, но в
каждой конкретной, казалось бы,
гибельной для него ситуации
быстро находить спасительное
РЕАЛИСТИЧЕСКОЕ решение.
Сама победа большевистской
революции стала возможной
благодаря поддержке
военно-технических
специалистов (аппарата
Главного артиллерийского
управления во главе с
генералом Маниковским).
Успешный опыт сотрудничества с
этой инженерной элитой России
способствовал тому, что Ленин
еще в ходе Гражданской войны
сделал ставку на
научно-технический прогресс,
как средство построения своего
социализма.
До объявления НЭПа научная
программа стала первым мостом
между революционной утопией и
реальностью. Уже в 1918-1922 г.г.
было основано множество
институтов с расчетом на
перспективу - Физтех, ЦАГИ, ГОИ,
Радиевый и т.д. Один из
парадоксов нашей истории: в
стране, из которой бежали,
спасаясь от голода, войны,
чекистских расстрелов, тысячи
инженеров, ученых, деятелей
искусства (впоследствии
способствовавших
колоссальному творческому
скачку Запада), в то же время
создавались самые
благоприятные условия для
научной работы. Власти,
поставившие под жесткий
контроль гуманитарные науки и
экономику, почти не
вмешивались в дела
естественных и технических
наук. И оказалось, что такое
огосударствление науки - при
сохранении достаточного
уровня ее автономии в
профессиональных и кадровых
вопросах - даже ускоряет ее
развитие.
Далее рассматривается изменение
ситуации в советской науке в
период формирования
тоталитарной сталинской
системы и ее положение в эпоху
Большого террора 30-х годов.
Наука не могла впрямую
противостоять режиму,
теряющему рассудок. Но реально
получалось так, что в
раздавленном обществе, среди
всеобщей рабской покорности,
только она одна - своими
средствами - и сопротивлялась
безумию, спасая страну. В свою
очередь, финансовое и
материальное обеспечение
науки было одним из немногих
разумных действий тогдашнего
режима вообще, а среди них,
несомненно, важнейшим.
Рассказывается о том, как в ходе войны 1941-1945 г.г.
научная и инженерная мысль
явилась решающим фактором
победы, и как после войны
Сталин упорно пытался
разрешить задачу, которая
оказалась не под силу Гитлеру:
разрушить двуединую природу
научного прогресса, уничтожить
вместе с гуманной компонентой
свободу творчества, сохранив и
усилив эффективность одной
только смертоносной
составляющей.
После смерти Сталина режим отчаянно
стремился к спасительной
реальности и с неизбежностью
обнаружил, что туда ведет
единственный путь. Показано,
что в 50-е - 60-е годы культ науки и
даже малые послабления,
дарованные интеллигенции,
обеспечили успех не только в
космосе, но и на всех главных
направлениях
научно-технического прогресса,
а также наиболее успешное
развитие экономики за всю
советскую историю.
Далее речь идет о причинах
омертвения, начавшегося в 60-е
годы, о новой провалившейся
попытке режима ограничить
свободу интеллекта, сохраняя
темп научно-технического
прогресса, и об окончательном
переходе к "застою".
Подробно рассматриваются:
- Диссертационная система с
пожизненной оплатой за ученые
степени, как один из сильнейших
разрушительных факторов науки
и экономики в целом.
- Профессиональное и
нравственное вырождение
функционеров науки и целых
научных коллективов.
- Гонка вооружений, все точнее
повторявшая
"механический" путь
третьего рейха.
- Нарастание хаоса в
научно-техническом комплексе,
в том числе в оборонной и
космической отраслях.
- Падение качества образования.
Показано, что удушение
научно-технического прогресса
явилось важнейшей причиной
катастрофического распада
СССР.
Следующая глава
Предыдущая глава
Содержание
|